Quem ensina, quem aprende

            

         A decisão de uma menina de treze anos de usar a internet para protestar contra as condições precárias da escola em que estuda não só ganhou uma notoriedade inesperada, como também revelou problemas estruturais no sistema educacional muito mais profundos e difíceis de perceber do que um fio desencapado ou uma janela quebrada.

            Isadora Faber criou a página Diário de Classe – A Verdade no Facebook em julho de 2012 (depois de conhecer o blog de uma estudante irlandesa que reclamava da qualidade do lanche em sua escola) para mostrar o estado lastimável de portas, torneiras, instalações elétricas etc. da escola municipal Maria Tomázia Coelho, em Florianópolis (SC), onde estuda. As denúncias da estudante espalharam-se pela internet. Alçada à condição de celebridade virtual do momento, Isadora deparou-se com uma resistência inimaginável para qualquer educador digno do nome: professores, funcionários e a própria diretoria da escola passaram a criticá-la abertamente e a ameaçá-la pela exposição das mazelas escolares. A escola chegou a pedir a seus pais que tirassem a página do ar (eles recusaram). De acordo com Mel Faber, mãe da estudante, a diretora afirmou que os pais de Isadora poderiam até ser presos, por conta das fotos postadas na página.

            A inacreditável postura da escola só aumentou a exposição e a divulgação dos fatos. Diante da repercussão, a prefeitura de Florianópolis passou a tomar medidas para resolver os problemas. Sintomaticamente, vários outros “Diários de Classe” estão sendo criados Brasil afora, com a esperança de que o "impacto midiático" leve à solução dos inúmeros problemas pelos quais passam as escolas públicas brasileiras.

Fátima Viana Souza e sua filha, chamada
de "preta horrorosa e feia" pela avó de um aluno branco.

            Também em julho, uma menina negra de quatro anos foi xingada de “preta horrorosa e feia” pela avó de um aluno branco, na frente da diretora do Centro de Educação Infantil Emília, em Contagem (MG). A menina não dormiu à noite e, no dia seguinte, vomitou em sala de aula. A diretora disse aos pais que ela havia comido muitos salgados num piquenique da escola. Mas a professora Cristina Pereira de Aragão, inconformada com a omissão da diretora, pediu demissão da escola, procurou os pais da aluna e contou o ocorrido. Em entrevista ao jornal O Estado de Minas, Cristina contou que "a diretora disse que não iria comunicar nada aos pais da menina, nem chamar a polícia, pois esse tipo de problema acontece em qualquer escola e que se fosse brigar com toda família preconceituosa não teria ninguém estudando na sua escola. Fiquei revoltada e preferi me desligar da escola para não ser conivente com um ato criminoso". Segundo o jornal, a professora "acrescentou que tentou evitar que a menina escutasse as ofensas, mas a mulher apontou o dedo em seu rosto e a mandou ficar calada, afirmando que a professora recebia salário para dar aula para o neto dela". O caso foi parar na polícia.

            O que choca nos dois casos não são os problemas em si, mas a reação das diretorias das escolas aos fatos. Ninguém pode culpar uma diretora de escola pública por falhas estruturais decorrentes do descaso do governo, nem se pode pretender que qualquer escola impeça manifestações racistas por parte de parentes de alunos.  Mas se espera – e se deve exigir – que as escolas formem cidadãos. Que lições as diretorias dessas escolas passaram a seus alunos? Que falhas estruturais devem ser ocultadas, que as pessoas são racistas mesmo e isso deve ser aceito?

            Nos dois casos, as escolas não ensinaram nada a ninguém. Mas suas diretoras aprenderam duras lições. Isadora, que foi à escola para aprender, acabou ensinando – à escola, à diretoria e a todos os alunos que vêm seguindo seu exemplo. A professora Cristina deu uma lição inesquecível ao se desligar da escola. Nas duas situações o aprendizado foi atípico e heterodoxo. Isadora e Cristina mostraram o verdadeiro significado da palavra educação. Ambas estão de parabéns.